Raum für Pause

An vielen deutschen Schulen gehören Pausen zu den kommunikativ und atmosphärisch schwierigsten Momenten des Schulalltags.

In der denkmalgeschützten Friedrich-Ebert-Schule in Mannheim, die als Fallbeispiel dieser Arbeit dienen soll, werden alle Kinder während der Regenpause in das Foyer geleitet. Der Raum kommuniziert  nichts: keine Zonen, keine Einladung, keine Struktur. Durch den baulichen Hall entstehen regelmäßig extreme Lautstärkepegel. Der Raum ist zugig, bietet keine Rückzugsmöglichkeiten und kommuniziert den Kindern keinerlei räumliche Differenzierung. Des Weiteren verbietet der Denkmalschutz des Gebäudes feste Montagen, was klassische akustische Sanierungslösungen ausschließt. 

Die Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie temporäre, nicht-invasive Raummodule die akustische und atmosphärische Kommunikation in Schulräumen verbessern können.